二年級語文單元知識點總結

學而不思則罔，年級思而不學則殆。語文語文要想成績提高，單元點總多記多看多做題是知識錯不了的，書山有路勤為徑，年級學海無涯苦作舟，語文況且勤能補拙。單元點總下面是知識小編給大家整理的一些二年級語文的知識點，希望對大家有所幫助。年級

二年級語文知識點

一、語文會讀的單元點總詞語。

染紅　　層疊　　翠綠　　涼爽　　登山　　梨樹　　燈籠　　燃燒　　勤勞　　仙人　　石盤　　高粱

山峰　　胳膊　　當然　　　　形狀　　路行　　蒲公英　　降落　　蒼耳　　啪的知識一聲

展開　　觀察　　菊花　　殘破　　橙汁　　橘子　　斜風　　細雨　　要求　　平凡　　勝利

二、字音區分

1、年級翹舌音：爽、語文壯、單元點總燃、著、狀、炸、橙、察、識

2、平舌音：層、翠、殘

3、后鼻音：層、爽、壯、狀、登、籠、浪、峰、當、形、降、蒼、蹦、橙、楓、龍

三、聽寫

景色宜人　　春華秋實　　五谷豐登　　金秋時節　　層林盡染

山河壯美　　秀麗神奇　　天高云淡　　波浪電燈　　作業生字

蘋果　　勞動　　尤其　　特區　　巨石　　它們　　安全　　幾塊　　車站　　已經

甲板　　豆芽　　知識　　紛紛　　如果　　好事　　娃娃　　山洼

四、背誦、默寫《贈劉景文》、《山行》。

二年級小學生語文句子知識點

修改病句：

1、詞義混淆。因對詞義概念理解模糊而選用詞不當的語病。如：愛迪生發現了電燈。把“發現”和“發明”兩詞混淆。

2、詞類誤用。因分不清詞類而造成用詞不當的語病。如：今天氣候晴朗。把“氣候”與“天氣”混淆了。

3、成份殘缺。句子缺少不應該省略的主要成份。(主、謂、賓)，造成句子結構不完整的語病。如在老師的教育下，進步得很快。(缺少主謂)雄偉美麗的天安門城樓。(少謂語)老師向全班同學提出下課十分鐘不做作業。(少賓語)

4、搭配不當。因句子中相關的成份之間互相不能搭配而造成的病句。如：我的家鄉是寧波人?？s句變成“家鄉是人”(主謂搭配不當)我們在同坡上種滿了果園。(動賓搭配不當)我們把教室打掃得整整齊齊。(連帶成份與中心詞之間搭配不當)

5、重復累贅。過多地動用修飾詞語反而顯得多余，豪邁了病句。如：在班隊會上，小軍首先第一個發言?！笆紫取迸c“第一”重復了。

6、詞序顛倒。因詞語排列次序顛倒而造成病句如：老師的辦公桌上放著一疊厚厚的考卷?？季頉]有厚薄之分，顯然是把一疊與厚厚的詞序顛倒了。

語文學習方法技巧

一、預習。

低年級預習分為這樣幾個流程：

一圈，即在課文中圈出一類生字——雙線格中的生字;

二拼，即拼讀出圈出的一類生字;

三標，即在雙線格上標出一類生字的拼音;

四讀，即借助拼音讀通課文三遍。

這四件事情都做好了，請家長在課題的左上角簽上：“已預習”。隨著年級升高預習工作還會加兩個步驟，到時再說。

二、識字。

低年級課文識字量很大，怎樣幫助孩子將一個個看似呆板的字記在腦海中呢?這里有幾個方法可以借用：

1、借助拼音識字。

2、根據熟字認識生字，如在熟字的基礎上減一減、加一加、改一改等。

3、練習物體形狀識字，多用于象形字，如：“山”“火”“田”等。

4、自己編兒歌、編謎語、編故事識字。如“夫”字，有孩子編的謎面是：“兩個人”，“汗”字，有孩子編的是：“水流干了”，不管編的如何，只要是孩子自己編的，他自己能用來幫助記憶就行。

5、根據畫面或聯系生活實際識字，出示生活中的實物，幫助記憶。

三、寫字。

只有田字格中的二類生字才要求書寫正確并聽寫正確。孩子寫字之初一定要指導她們借助田字格將字寫端正、寫漂亮。重點關注漢字的間架結構以及每個筆畫在田字格的什么位置。

目前在生字本上的書寫格式要求是：帶拼音寫四個，空一格，組一個詞(打上括號)，注意括號要打得美觀，不要太大。每次寫字都不要忘了鼓勵孩子身體坐正、腳放平(胸離桌面一拳，眼離書本一尺)，正確握筆(手離筆尖一寸)。

四、復習。

平時做到一課一復習，分為三步走：

一背誦：將課文中要求背誦的部分準確背下來。

二聽寫：正確聽寫二類生字(田字格中的)并組一個詞。

三練習：完成老師布置的練習題。

在期中和期末老師會帶著孩子們進行系統歸類復習，到時再根據老師的復習提綱進行復習。

五、閱讀

課內閱讀：對于課本中的文章要求有感情地朗讀或背誦，千萬不要唱讀。課外閱讀：在校每天中午有25分鐘安靜閱讀時間，孩子們借閱班級圖書吧的書籍進行閱讀，其中有一天是老師或家長講故事給孩子們聽，有一天是播放兒童故事給孩子們聽。在家里，建議家長堅持每天帶領孩子進行親子閱讀30分鐘，以拼音讀物、童話故事、繪本讀物為主。

這本書的文章都注了音，所以在期中測試后發給每個孩子，要求孩子們每晚在家里借助拼音閱讀一篇，然后或讀或講或演給家長聽(看)。希望這一項閱讀成為孩子們自覺的行為，老師不會每天提醒、布置，將會不定期檢查閱讀情況。

六、寫話

孩子們學完了拼音，期中考試后，要慢慢掌握用拼音代替不會寫的字，來寫話的本領。剛開始我們要求不會很高，由簡單的看圖寫一句話開始，每周布置一次。到了下學期，我們再逐漸提高要求、增加數量。請家長鼓勵孩子會寫的字寫漢字，不會寫的字用拼音代替(寫拼音的方法很簡單：怎么拼就怎么寫，但是要熟練掌握這項技巧也不容易，除了要熟練掌握聲母、韻母讀法、寫法以及拼讀規則外，還需要多讀、多用、多練。)。

七、作業更正

一二年級孩子使用鉛筆作業、考試，做錯了的題目，老師批閱了、用紅筆圈記了或打了x，千萬不要用橡皮將原來做錯的地方擦掉。正確的做法是：在錯題旁邊標上一個三角形符號，在三角形旁邊再更正。

如果是連線題、涂色題錯了，那就要另想辦法，比如用另一種顏色重新連線，用漢字表明更正后的顏色等。寫字本上將字或者拼音寫錯了，那么就應該在作業下面重新更正，將正確的拼音或者生字寫一排。

二年級語文單元知識點總結相關文章：

★ 二年級上冊語文8個單元知識點

★ 部編版二年級語文單元知識點

★ 二年級語文知識點總結

★ 小學二年級語文基礎知識點

★ 二年級語文下冊各單元重點綜合復習

★ 二年級語文知識考點總結

★ 人教版二年級語文知識點整理

★ 部編版二年級下語文期末復習各單元小結

★ 二年級語文背誦知識點匯總

★ 有關二年級語文知識點歸類整理